Progetto PON FSE Competenze di base

Il modulo intende sviluppare la conoscenza della lingua italiana attraverso l’uso del fumetto, considerato uno delle forme di comunicazione predilette dagli studenti.

Il fumetto si presta infatti ad essere utilizzato a tutti i livelli di conoscenza della lingua e in diversi tipi di attività e di fasi didattiche. Il laboratorio prevede l’utilizzo di programmi semplici e gratuiti, che offrono la possibilità agli allievi di elaborare ed esprimere le proprie idee con il fumetto.

Il modulo prevede l’attivazione di percorsi di scoperta e rielaborazione delle informazioni in lingua madre, attraverso i quali i ragazzi possano sviluppare competenze di lettura ed analisi critica con un approccio consapevole e ragionato. Attraverso la costruzione di mappe concettuali si intende migliorare le capacità di elaborazione dei contenuti e l’acquisizione di un metodo di studio più efficace.

Il modulo intende guidare gli allievi ad un utilizzo maggiormente consapevole e ragionato del web, potenziando al contempo le abilità di lettura e analisi critica dei contenuti.

Spesso, infatti, la complessità ed abbondanza delle informazioni oggi disponibili su internet può confondere e disorientare, inducendo in qualche caso ad atteggiamenti poco responsabili e superficiali. Il laboratorio si propone di insegnare ai ragazzi a saper discriminare tra la varietà di fonti oggi offerte dai vari canali di informazione e dai social media con senso critico e consapevole.

Il modulo si prefigge lo scopo di recuperare e rinforzare le competenze di base in matematica attraverso l’apprendimento collaborativo. Gli studenti saranno coinvolti in percorsi di apprendimento attivo mediante esercitazioni con l’utilizzo di software specifico, già predisposto dal dipartimento di matematica dell’istituto con varie tipologie di esercitazioni e schede di recupero. Saranno proposti giochi matematici, costruzione di mappe concettuali con discussione sulla validità di ognuna e scelta della migliore per il suo utilizzo in specifici contesti operativi.

Questo modulo intende offrire ai ragazzi l’opportunità di avvicinare lo studio della matematica alla realtà quotidiana.

La statistica descrittiva utilizza, per le sue rappresentazioni ed elaborazioni, strumenti matematici di base e può quindi rappresentare anche un’occasione per operare un’azione di recupero e rinforzo delle competenze matematiche di base In questo modulo si lavorerà sulla rilevazione di caratteri di tipo esclusivamente qualitativo (sconnessi o ordinabili) che rappresentano caratteristiche nominali e sono espressi

mediante aggettivi/sostantivi.

Nel laboratorio di statistica quantitativa si lavorerà sulla rilevazione di caratteri di tipo esclusivamente quantitativo (discreti o continui) che rappresentano caratteristiche misurabili e sono espressi mediante numeri.

Il modulo si realizza con la sinergia di due sotto-progetti:

1) PEER TUTORING: gli allievi delle classi 4^ e 5^, su base volontaria e dietro il riconoscimento di crediti formativi, si propongono di aiutare nello studio i compagni del biennio principalmente nelle materie dell’ambito scientifico, matematico e tecnico, ma all’occorrenza anche linguistiche, in cui risultano ben preparati, con un lavoro 1:1/1:2 e sotto la guida e supervisione di un docente esperto.

2) CREAZIONE DI UNA CLASSE VIRTUALE sulla piattaforma di eLearning già attiva nel nostro istituto (Google Classroom), che servirà per condividere materiali, schemi e altre risorse prodotte negli incontri di peer tutoring, nonché per agevolare la comunicazione, l’inclusività, il recupero didattico.

Il modulo si propone di migliorare la competenza e l’interazione linguistica in lingua inglese tramite una modalità innovativa che stimola l’apprendimento personalizzato con il supporto integrato delle TIC. Gli studenti utilizzeranno come strumento didattico una piattaforma digitale che propone attività graduate di livello B1 e facilmente individualizzabili per lo sviluppo di competenze sia orali (ascolto, produzione e interazione orale) che scritte (comprensione del testo, produzione e interazione scritta). Il corso utilizza ricchi contenuti multimediali video, foto e audio e grafiche interattive stimolando l’apprendimento attivo e partecipativo degli studenti e arricchendo anche la loro conoscenza di argomenti multiculturali.

Il modulo si propone di migliorare la competenza e l’interazione linguistica in lingua inglese portando gli studenti da un livello intermedio ad un livello intermedio/avanzato tramite una modalità innovativa che stimola l’apprendimento personalizzato con il supporto integrato delle TIC.

Gli studenti utilizzeranno come strumento didattico una piattaforma digitale che propone propone attività graduate di livello B2 (ved. sopra).